上職校，不應(yīng)是你不得已的選擇

目前，許多家長(zhǎng)還有這樣的想法：成績(jī)好的初中畢業(yè)生應(yīng)該進(jìn)高中學(xué)習(xí)然后考大學(xué)，成績(jī)差的學(xué)生才去中專或技校！

首先這種想法就是錯(cuò)誤的！

就因?yàn)橛辛诉@樣的想法，左右了學(xué)生自己的發(fā)展趨勢(shì)，間接導(dǎo)致我們國(guó)家技術(shù)型人才質(zhì)量參差不齊，社會(huì)評(píng)價(jià)和地位都不高。

但是，我國(guó)目前正處于工業(yè)化進(jìn)程中，企業(yè)對(duì)技術(shù)技能型人才的需求越來(lái)越大，且技術(shù)等級(jí)要求越來(lái)越高。自2004年以來(lái)，全國(guó)各地出現(xiàn)了不同程度的“技工荒”，高級(jí)技工尤為稀缺。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該轉(zhuǎn)變對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，幫助孩子樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，引導(dǎo)孩子選擇適合自己的職業(yè)道路。

01 上職校不是低人一等

“我們經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，30.2%的家長(zhǎng)不愿意自己的孩子上職業(yè)學(xué)校?！比珖?guó)人大代表、民進(jìn)中央教育委員會(huì)主任、北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院執(zhí)行院長(zhǎng)張志勇給出這一數(shù)據(jù)。不少家長(zhǎng)對(duì)中等職業(yè)教育有刻板印象，認(rèn)為上職校是學(xué)習(xí)差沒(méi)辦法，張志勇說(shuō)，“上職校，不應(yīng)是‘差生’不得已的選擇?！?br/>

2021年6月，職業(yè)教育法修訂草案初次提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)會(huì)議審議。草案提出，職業(yè)教育與普通教育地位同等重要。發(fā)展職業(yè)教育將推動(dòng)培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

在今年2月23日教育部召開(kāi)的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)陳子季也表示，中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，中等職業(yè)教育和普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，既可以滿足不同稟賦和潛能學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，又能夠提供多樣化的成長(zhǎng)成才空間和通道。

02 增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力

“職業(yè)教育一頭擔(dān)著產(chǎn)業(yè)，一頭擔(dān)著民生，是妥妥的民生保障工程?！比珖?guó)政協(xié)委員、廣東技術(shù)師范大學(xué)副校長(zhǎng)許玲持續(xù)關(guān)注職業(yè)教育多年。她認(rèn)為，除了橫向融通，縱向也要暢通升學(xué)渠道，高質(zhì)量發(fā)展?？票究茖哟温殬I(yè)教育，完善“對(duì)口升學(xué)”制度，滿足中職學(xué)生接受高層次教育的需求。

社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)，在一定程度上影響了一些職校辦學(xué)的理念?！耙恍┞毿Ｒ晃蹲非笊龑W(xué)率，輕技能培訓(xùn)，偏離了職業(yè)教育定位。職業(yè)教育不能變成學(xué)歷教育?！?/span>

“當(dāng)然，這需要打破職校畢業(yè)生在就業(yè)、晉升等方面面臨的歧視?！?/span>

03 技能成才有前途

當(dāng)前，我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，全國(guó)共有1.1萬(wàn)多所職業(yè)教育院校，在校生人數(shù)超過(guò)3000萬(wàn)，對(duì)職業(yè)教育的人才需求旺盛。

“近年來(lái)，國(guó)家密集出臺(tái)了多項(xiàng)職教改革政策，預(yù)示著職業(yè)教育前景廣闊、大有可為。”

政府工作報(bào)告提到，繼續(xù)開(kāi)展大規(guī)模職業(yè)技能培訓(xùn)，加快培養(yǎng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的急需人才，讓更多勞動(dòng)者掌握一技之長(zhǎng)。“要激勵(lì)廣大青年走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路，讓他們看到走這條路是有前途的?！?/span>

越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始按照自己的興趣愛(ài)好選擇成長(zhǎng)路徑。如果中考高考成績(jī)不理想，不妨考慮進(jìn)入一個(gè)專業(yè)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，掌握一技之長(zhǎng)，成就自己的多彩人生！

為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，我國(guó)需要培育一大批愛(ài)崗敬業(yè)、基礎(chǔ)扎實(shí)、精準(zhǔn)細(xì)致的高素質(zhì)技能型人才乃至“大國(guó)工匠”。而職業(yè)教育，正是培養(yǎng)技術(shù)技能人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動(dòng)中國(guó)制造和服務(wù)邁上新臺(tái)階的重要基礎(chǔ)。要讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)，接受職業(yè)教育同樣前途廣闊。