上海新東方烹飪學(xué)校關(guān)愛助學(xué)活動(dòng)

“親子烹飪”——浦東外國語中學(xué)專場

 孩子掌勺，父母們一旁協(xié)助，擇菜洗菜、擦碗擺盤，有模有樣……6月25日上午，上海新東方烹飪學(xué)校的教室里香氣四溢、熱鬧非凡。原來上海新東方烹飪學(xué)校關(guān)愛助學(xué)活動(dòng)正在這里隆重舉行，本次活動(dòng)由上海新東方烹飪教育及浦東外國語中學(xué)共同舉辦，上海新東方烹飪學(xué)校高級(jí)講師指導(dǎo)支持?；顒?dòng)積極響應(yīng) “注重家庭、家教、家風(fēng)，促進(jìn)家庭和諧”的號(hào)召，通過新東方老師現(xiàn)場教學(xué)，一對一指導(dǎo)，以家庭為單位，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)做，把溫馨理念傳遞到千家萬戶，關(guān)心下一代，培養(yǎng)正確社會(huì)和家庭價(jià)值觀。

圖：新東方烹飪學(xué)校市場部主任為大家講話

圖：新東方烹飪學(xué)校高級(jí)講師為大家授課

本次活動(dòng)共計(jì)30個(gè)家庭參與，大到40歲，小到6歲，和父母一起動(dòng)手，開啟一場關(guān)于烹飪的家庭幸福時(shí)光。通過新東方烹飪老師的精心指導(dǎo)，小朋友們身著廚師袍，頭戴廚師帽，儼然一副專業(yè)大廚的樣子。他們分工配合，各顯身手：切菜、配料、掌勺、煎炸樣樣都井井有條，個(gè)個(gè)忙得不亦樂乎。先不論廚藝如何，對于自己動(dòng)手炒菜，同學(xué)們以及家長都熱情高漲。尤其是小陳媽媽，她是位80后，以前在家?guī)缀鯊膩聿蛔鲲?，都是帶著孩子兩個(gè)老人家輪流吃，“以前孩子幼兒園管飯，現(xiàn)在孩子快上小學(xué)了，在家吃的時(shí)候多了，而且要長個(gè)補(bǔ)充營養(yǎng)，父母年紀(jì)也大了不好再麻煩他們了，作為一個(gè)媽媽，應(yīng)該有幾樣拿手菜了，帶孩子來學(xué)，也是想讓孩子看看，媽媽也需要成長了！能學(xué)還能和孩子們一起玩，這樣的好活動(dòng)，以后一定要經(jīng)常參加”小陳媽媽說。

圖：學(xué)生家長分工交流中

圖：孩子切配中

圖：全神貫注切菜中

圖：新東方老師一對一指導(dǎo)中

圖：新東方學(xué)生協(xié)助指導(dǎo)

圖：家長洗碗中

圖：家長切菜

圖：孩子掌勺中

不一會(huì)兒，炊煙裊裊、香氣撲鼻，一道道美味的佳肴紛紛呈上“餐桌”?！斑@個(gè)好漂亮?。　币槐P精致的炸薯?xiàng)l，很快受到同學(xué)們的熱捧?！斑@盤菜味道真香！”一會(huì)兒功夫，芝士披薩就被大家一掃而空。勞動(dòng)之余，品嘗著自己的勞動(dòng)成果，彼此心里都有一種說不出的開心和喜悅！大家津津有味地品嘗自己的勞動(dòng)成果。

圖：技能切磋交流中

圖：品嘗自制菜肴 

“活動(dòng)很有意義，能讓孩子體驗(yàn)烹飪的樂趣，分享親子協(xié)作帶來的歡樂。”不少參與活動(dòng)的家長表示，以后還會(huì)多帶小孩參加類似活動(dòng)，鍛煉其獨(dú)立動(dòng)手能力。此時(shí)此景，對于新東方老師而言是一個(gè)非常大的肯定，老師們很欣慰，家長們也很高興。上海新東方烹飪學(xué)校市場部主任說:”看到孩子們這么快樂，這么懂事，說明這次活動(dòng)非常有意義，希望大家能把學(xué)做菜體驗(yàn)到的那種為爸爸、媽媽和長輩付出時(shí)的愉悅，帶回到家庭中，帶到日常的生活中，讓感恩與孝敬長輩變成孩子們實(shí)實(shí)在在的內(nèi)心需求。“

圖：新東方老金領(lǐng)大廚學(xué)生一對一輔導(dǎo)

圖：品嘗自制菜肴

圖：小小小廚師

圖：浦東外國語中學(xué)贈(zèng)與新東方烹飪教育錦旗

圖：品嘗自制菜肴

 在上海新東方烹飪學(xué)校的本次助學(xué)活動(dòng)中，孩子跟家長的興趣愛好、自主性得到了自由的展示，不僅鍛煉了廚藝，也讓孩子們走進(jìn)廚房，體驗(yàn)家長做飯的辛苦，拉近了孩子與家長之間的距離，更是豐富了孩子以及家長們的集體協(xié)作能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)“自立、自強(qiáng)”的優(yōu)良品質(zhì)，為推動(dòng)新東方烹飪教育開放體驗(yàn)式教育教學(xué)開辟了新路，此次關(guān)愛助學(xué)活動(dòng)旨在增強(qiáng)青少年與父母及家庭間的感情溝通交流，是加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)、推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要舉措，對于優(yōu)化青少年成長環(huán)境，培養(yǎng)和豐富他們的高尚情操具有一定的推動(dòng)作用，同時(shí)也為全國職業(yè)教育學(xué)校的精神道德文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

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